【美育浸润行动】梦想创造室AI画笔下的未来，童心与家国共成长（二）

　　在辽宁省丹东市的几处乡镇学校的教室里，有一群孩子用稚嫩的画笔描绘心中的世界，而一群满怀热忱的支教大学生，正用科技与爱心让这些充满着童真童趣的作品“动”了起来。 　　童画智启新篇
　　我院美术学专业学生支教团深入美育资源匮乏地区，以知识播种希望，用创意点燃艺术梦想。他们运用AI技术将孩子们的画作转化为动态动画，让画中山川流转、小鸟翱翔，使童真想象力以鲜活形态生动呈现。
　　艺梦智绘流光
　　这不仅是一次科技与艺术的碰撞，更是一场爱的传递。关于这次创意的设计来听听他们是怎么说的？ 　　支教老师：刘月平 　　支教地：城山小学
　　首次用AI将学生简笔画转化为动画，我被技术与童真碰撞的奇妙效果震撼。静态画面“活”过来，让孩子们真切感受到想象力被放大的魔力。AI打破创作壁垒，实现即时反馈，重塑了孩子们对艺术的认知。
　　但AI在还原作品时，总会不自觉“修正”孩子画作中的“缺陷”，这让我意识到，那些成人眼中的“不完美”，正是儿童艺术最珍贵的童真。在AI时代，艺术教育应引导孩子驾驭技术，而非被技术束缚，让他们在虚实交融的创作中，成为探索未来的数字先锋。 　　支教老师：王美彤 　　支教地：东土城小学
　　AI将童画变为动态影像，这场视觉革新让我深思艺术、科技与童真的关系。以往静态绘画转动态门槛高、耗时久，而AI凭借算法与学习能力，快速解析童画风格生成动画，打破技术壁垒，赋能艺术表达。创作中，AI负责技术转化，孩子的独特创意是核心。二者协作，孩子提供灵感，AI赋予动态语言，既保留本真，又革新了创作主体关系。 　　支教老师：张廷洁 　　支教地：长山小学
　　本次课程将AI与儿童绘画融合，探索数字艺术教育新路。学生用AI把手绘角色变动画，体验创作转变，激发表达热情。跨学科融合培养系统性思维，课程还融入科技伦理教育。虽存在设备限制问题，但教师已转变为引导者。课程表明，AI能降低创作门槛，但守护童真想象力才是核心。未来可拓展应用场景，深化技术与艺术的对话，助力孩子成为数字时代造梦者。
　　支教老师：李洪源 　　支教地：马家岗中学
　　执教《AI童画变“动”画》课程，收获与惊喜并存。备课之初，我满心担忧难以讲清技术原理。但课堂上，看着学生们兴奋地将手绘小猫小狗变成灵动动画，热烈讨论添加特效，我深刻体会到科技赋能课堂的魅力。学生们迸发的奇思妙想，更让我意识到，AI不仅是教学工具，更是师生共探新知的桥梁。这次经历让我明白，未来教学需打破常规，与学生携手在创新中共同成长。
　　四翼展教梦
　　支教团的李洪源、张廷洁、刘月平、王美彤四人用智慧与热情，为支教地的孩子们打开了一扇看世界的窗，也让更多人看到教育的力量。他们的行动，是对“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神的最好诠释。
　　为这份温暖创新点赞！愿爱心化作星光，照亮孩子未来。支教永远是进行时，美育浸润之路，我们步履不停。